Тема проекта: «Насекомые»

Автор проекта: воспитатели. дети.

Тип проекта: познавательно – исследовательский.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: краткосрочный.

Сроки реализация проекта: 12.05.26г.-09.06.26г.

Участники: воспитатели, дети одной группы (возраст 2-3 года); родители воспитанников.

Структура проекта:

Проблема: В ходе наблюдения и бесед было выяснено, что дети очень мало знают о насекомых: название, пользу или вред они приносят, зачем нужны. Боятся безобидных насекомых, некоторые от страха убегают или норовят раздавить. Участие детей в проекте позволит сформировать представление о насекомых, будет способствовать развитию творческих и поисковых способностей.

Актуальность:

Впервые мы встречаемся с насекомыми в раннем детстве. И от того как происходит эта встреча, зависит наше дальнейшее отношение к “мелким тварям” – или у нас развивается фобия к разным ползающим и летающим букашкам, или мы открываем для себя удивительный микромир, с его чудесами и тайнами.

Жуки и бабочки, пчёлы и мухи, тараканы и пауки, муравьи и шмели, божьи коровки и кузнечики, осы и комары, стрекозы и сверчки – это всё наши братья меньшие, которых мы порой не замечаем из-за темпа нашей жизни. Любое насекомое, независимо от его размера и роли в природе, при внимательном изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным.

А для чего нам насекомые? Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания. Ребёнок учится распознавать совершенно иную, чем человеческая, форму жизни, начинает видеть в насекомом живое существо.

Данный проект позволяет расширить кругозор детей, обогатить и систематизировать знания детей по теме «Насекомые». Широкий кругозор облегчает процесс познания, активизирует мыслительные процессы, познавательную активность, творческие способности.

Цель: сформировать у детей представления о насекомых.

Задачи:

1. дать представления о разнообразии насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка);

2. учить выделять главные признаки насекомых;

3. формировать навыки исследовательской деятельности.

4. развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; эмоциональную отзывчивость;

5. воспитывать любознательность, бережное отношение к живому;

Этапы работы:

Подготовительный этап

-Определение уровня знаний детей по теме «Насекомые»;

-Определение цели и задач проекта;

-Привлечение родителей к участию в тематических выставках;

-Изучение методических пособий и литературы по теме;

-Подбор художественной литературы;

-Подбор дидактических игр по теме, наглядных пособий.

 Выявление субъективного опыта.

- «Что мы знаем?»

- «Что мы хотим узнать?»

- «Где мы можем найти информацию?

Планирование совместной - образовательной деятельности:

- Посмотреть на картинках какие бывают насекомые.

- Наблюдения за насекомыми на участке.

- Чтение художественной литературы, в которой рассказывается о насекомых.

- Раскрашивание раскрасок с изображением насекомых.

- Выполнение аппликации.

Сотрудничество с родителями:

- предложить родителям провести с ребенком экскурсию в парк, что бы понаблюдать за насекомыми;

- почитать художественную литературу (рассказы, сказки);

- посмотреть мультфильмы «Стрекоза и муравей», «Лунтик», «Пчёлка Майя», «Винни-Пух», «Под грибом».

Основной этап

 - Беседа: «Эти удивительные насекомые»

 - Наблюдение на прогулке «За летающими бабочками», «За божьей коровкой», «За муравьями», «За гусеницей».

 - Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых.

 - Чтение сказки К. Чуковского «Муха - Цокотуха», «Тараканище»

 - Разучивание потешки «Божья коровка черная головка»

 - Рисование «Божья коровка»

 - Коллективная работа «Пчёлки в улье».

  - Аппликация «Пчёлка»

  - С/р игры «Прогулка по зеленому лугу» и др.

 - Д/игра «Бабочки и цветы»

- П/игра «Кто где живет?»

 -П/ игра «Паучки»

 - Пальчиковая гимнастика «Жук», «Оса», «Бабочка», «Насекомые», «Паучок»

 - Физминутки «Кузнечики на лугу», «Муравей нашел былинку»

 - Артикуляционная гимнастика «Пчелки», «Зудит комар»

 - Загадки о насекомых

 - Народные приметы о насекомых

 - Поговорки о насекомых

 - Аппликация «Бабочка»

 - Рисование насекомых на асфальте.

Заключительный этап

 - Анализ и подведение итогов по реализации проекта.

 - Фотоотчет и публикация на сайте.

 - Консультация для родителей.

Продукт проекта:

 - Альбом на тему: «Насекомые»

     Анализ хода работы:

В ходе реализации проекта «Удивительный мир насекомых» предполагаемые результаты были достигнуты:

- пополнился словарный запас детей; познакомились с художественными произведениями по теме;

     - дети знают и называют насекомых (бабочка, муравей, жук, гусеница, паук, кузнечик, пчела, комар, муха);

    - самостоятельно наблюдают за насекомыми, бережно обращаются с ними, используют свои знания и умения в самостоятельной деятельности.

- имеют представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет, пищит);

- имеют представления, где и как зимуют насекомые;

- знать о вреде или пользе, которую приносят людям и растениям насекомые;

- находить сходства и различия;

- владеть обобщающим понятием «насекомые»;